校外研学、社会实践教育课程的写作流程

课程对象：例如几年级

参与人数：大致人数

时间安排：具体天数

研学地点：具体地点，一个或多个

一、研学资源

（一）研学地点概述：研学地点基本信息，特色课程与活动等内容。

（二）资源涉及的领域、方向、所具有的教育意义等：如历史文化馆类研学可概述历史文化发展影响；社会服务事业单位部门类研学可以增强认识，荣誉等；企业类研学可阐述企业文化企业发展。

二、研学目标

设定研学目标不应追求过多，根据研学资源的价值，找准要解决的一两个问题，确立相对集中的、切合学生认知规律的研学目标，让学生可以清晰地感觉到这次研学活动真正要学到什么，探究什么，收获什么，能对学生的情感、态度、价值观得到一定的影响等，目标要可视化、可评价。

1.知识与能力目标

确定学生在研学活动中所要学习的知识技能及所要培养的各种能力素质。

2.实践与探究目标

通过具体哪些实践活动，学生可以感受到相关知识的魅力和实用性，从而增强他们的学习动力。同时，研学活动也可以培养学生的动手能力和创新精神，增强他们的创造力和想象力。

3.情感态度与价值观目标

注重培养学生的责任意识和社会责任感。通过参与实践活动，学生可以感受到自己的哪些行为对环境和社会的影响，从而树立正确的价值观和责任意识。同时，研学活动也可以引导学生关注社会问题，并提供解决问题的思路和方法，培养他们的社会责任感。

三、研学任务

依据研学目标和学生的认知水平，可以按照分主题、分年级、分时间去设计。确保学习任务的针对性和难易梯度，设计多样化的学习任务，以激发学生的学习兴趣和探索精神。

四、研学过程

（一）研学前

1.研学资料准备：以研学任务单形式，让学生提前收集研学地点的背景信息，做攻略，学习外出实践安全手册、了解组员、设置物品清单。以便为研学过程中突发情况做万全准备。

2.研学任务准备：整体行程安排表，及物品准备

3.研学资料准备：做好活动方案、安全预案、突发事件应急预案等。确保学生了解研学地点的安全指南。

（二）研学中

研学旅行的具体时间、地点、活动内容等详细信息以及每天的活动安排。包括参观的地点、体验的活动、遇到的困难及解决措施等。

（三）研学后

总结学生在活动中的收获，包括获得的知识、技能、情感态度等方面的成长，完善手册、作业收集。

五、研学评价

根据研学内容明确评价目标、制定评价标准，可以通过任务单完成情况、问卷调查、访谈、互动分享、观察、或记录表等多种方式来获取评价数据。